Os riscos da automedicação como proposta de educação em saúde no contexto escolar

um relato de experiência

Autores

  • Camile Amaral Pinto Universidade do Estado do Pará (UEPA), Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Graduação em Biomedicina, Cametá, Pará, Brasil https://orcid.org/0009-0003-9895-5998
  • Roberta Silvana Barbosa Silva Universidade do Estado do Pará (UEPA), Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Graduação em Biomedicina, Cametá, Pará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6410-6993
  • Héviny Cristine Dias Caldas Universidade do Estado do Pará (UEPA), Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Graduação em Biomedicina, Cametá, Pará, Brasil https://orcid.org/0009-0003-2787-9246
  • Yasmim Fonseca Amaral Universidade do Estado do Pará (UEPA), Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Graduação em Biomedicina, Cametá, Pará, Brasil https://orcid.org/0009-0005-7175-3469
  • Alessandra Corrêa da Cruz Universidade do Estado do Pará (UEPA), Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Graduação em Biomedicina, Cametá, Pará, Brasil https://orcid.org/0009-0006-4308-6336
  • Anderson Bentes de Lima Universidade do Estado do Pará (UEPA), Departamento de Morfologia e Ciências Fisiológicas, Laboratório de Farmacologia Experimental, Belém, Pará, Brasil https://orcid.org/0009-0003-7187-9198

DOI:

https://doi.org/10.5327/prmj.2024.009

Palavras-chave:

automedicação, educação em saúde, farmacologia

Resumo

Objetivo: Relatar a experiência de uma atividade integrada em saúde desenvolvida por discentes do curso Biomedicina. Método: Trata-se de um estudo metodológico descritivo tipo relato de experiência de uma atividade de educação em saúde, sobre os riscos da automedicação realizado no primeiro semestre de 2024 com alunos do 1º ano do ensino médio. Na intervenção foram abordados: conceito da automedicação, classes de medicamentos mais utilizados, suas causas e o uso incorreto. Posteriormente, a turma foi dividida em 6 grupos de 5 integrantes, para a execução de um Quiz com 10 perguntas sobre automedicação. Resultados: Observou-se que os participantes estavam atentos às informações, e através do diálogo percebeu-se que estes não tinham muito conhecimento sobre as consequências do uso indiscriminado de fármacos. Através da dinâmica, os alunos participaram e demonstraram que assimilaram o conhecimento, pois apenas dois grupos responderam duas perguntas incorretamente. Para os discentes de Biomedicina, a intervenção no contexto escolar tornou-se um momento de aprendizado a partir do contato com a comunidade pela ação do ensino em saúde. Considerações finais: As intervenções refletem na importância que profissionais de saúde têm em disseminar conhecimentos objetivando promover na população o uso consciente e seguro dos fármacos.

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Publicado

04.07.2025

Como Citar

Pinto, C. A., Silva, R. S. B., Caldas, H. C. D., Amaral, Y. F., Cruz, A. C. da, & Lima, A. B. de. (2025). Os riscos da automedicação como proposta de educação em saúde no contexto escolar: um relato de experiência . Pará Research Medical Journal, 8. https://doi.org/10.5327/prmj.2024.009

Edição

v. 8 (2024): V.8

Seção

Relatos de Experiência