Conhecimento de estudantes de medicina sobre o protocolo Spikes
DOI:
https://doi.org/10.4322/prmj.2018.006Palavras-chave:
estudantes de medicina, comunicação, revelação da verdade, ensinoResumo
Objetivo: Avaliar o conhecimento de estudantes de medicina sobre o protocolo Spikes. Método: Foram feitas perguntas relativas às habilidades de comunicação, ao conhecimento do protocolo Spikes e questões sobre o próprio protocolo a estudantes de medicina do 3º, 4º e 5º ano de uma universidade pública. De acordo com a natureza das variáveis, foi realizado o teste Anova seguido do teste de Contingência em C. Resultados: Verificou-se que 73.75% dos alunos afirmaram o desconhecimento acerca do Spikes. O terceiro ano apresentou mais conhecimento do protocolo. Nenhum estudante do quarto ano afirmou ter tido contato com o protocolo e 18.75% do quinto ano apresentaram conhecimento acerca do mesmo. Conclusão: Os resultados permitem inferir que o 3º ano de medicina da Uepa foi o que recebeu, até hoje, o maior treinamento a nível de ensino formal, enquanto o 5º é o que mais aprendeu com a prática. Já o 4º ano apresenta deficiência nos dois aspectos sendo, inclusive, o ano em que nenhum dos entrevistados alegou ter conhecimento do protocolo Spikes.
Downloads
Referências
Lech SS, Destefani AS, Bonamigo EL. Percepção dos médicos sobre comunicação de más notícias ao paciente. Unoesc & Ciência. 2013;4(1):69-78.
Nonino A, Magalhães SG, Falcão DP. Treinamento médico para comunicação de más Notícias: revisão da literatura. Rev Bras Educ Med. 2012;36(2):228-33. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022012000400011 .
Seifart C, Hofmann M, Bär T, Riera Knorrenschild J, Seifart U, Rief W. Breaking bad news-what patients want and what they get: evaluating the Spikes protocol in Germany. Ann Oncol. 2014;25(3):707-11. http://dx.doi.org/10.1093/annonc/mdt582. PMid:24504443 .
Teike-Lüthi F, Cantin B. Breaking bad news: ‘EPICES’, a French style as a learning method. Rev Med Suisse. 2011;12(277):85-7. PMid:21309184.
Baile WF, Buckman R, Lenzi R, Glober G, Beale EA, Kudelka AP. Spikes: a six-step protocol for delivering bad news: application to the patient with cancer. Oncologist. 2000;5(4):302-11. http://dx.doi.org/10.1634/theoncologist.5-4-302 . PMid:10964998.
Associação Médica Mundial. Declaração de Helsinque da Associação Médica Mundial: princípios éticos para pesquisa médica envolvendo seres humanos [Internet]. 2016 [citado em 2016 abr 14]. Disponível em: http://www.amb.org.br/_arquivos/_downloads/491535001395167888_DoHBrazilianPortugueseVersionRev.pdf
Tribunal Internacional de Nuremberg. Código de Nuremberg [Internet]. Nüremberg; 1947 [citado em 2016 abr 14]. Disponível em: http://www.ufrgs.br/bioetica/nuremcod.htm
Brasil. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Diretrizes e normas regulamentadoras da pesquisa envolvendo seres humanos. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF; 2012.
Medeiros NS, Santos TR, Trindade EMV, Almeida KJQ. Avaliação do desenvolvimento de competências afetivas e empáticas do futuro médico. Rev Bras Educ Med. 2013;37(4):515-25. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022013000400007 .
Jacobsen J, Jackson VA. Communication approach for oncologists: understanding patient coping and communicating about bad news, palliative care, and hospice. J Natl Compr Canc Netw. 2009;7(4):475-80. http://dx.doi.org/10.6004/jnccn.2009.0032 . PMid:19406044.
Baile WF, Buckman R, Lenzi R, Glober G, Beale EA, Kudelka AP. SPIKES-A six-step protocol for delivering bad news: application to the patient with cancer. Oncologist. 2000;5(4):302-11. http://dx.doi.org/10.1634/theoncologist.5-4-302 . PMid:10964998.
Lino CA, Augusto KL, Oliveira RAS, Feitosa LB, Caprara A. Uso do protocolo Spikes no ensino de habilidades em transmissão de más notícias. Rev Bras Educ Med. 2011;35(1):52-7. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022011000100008 .
Victorino AB, Nisenbaum EB, Gibello J, Bastos MZN, Andreoli PBA. Como comunicar más notícias: revisão bibliográfica. Rev SBPH. 2007;10(1):53-63.
Albuquerque NF. Comunicação de más notícias a pacientes: Conhecimento, experiência, dificuldades e padrões de comportamento de alunos de medicina [dissertação]. Universidade da Beira Interior; 2013.
Bonamigo EL, Destefani AS. A dramatização como estratégia de ensino da comunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica. Rev Bioet. 2010;18(3):725-42.
Chusing AM, Jones A. Evaluation of a breaking bad news course for medical students. Med Educ. 1995;29(6):430-5. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2923.1995.tb02867.x . PMid:8594407.
Duarte AC, Almeida DV, Popim RC. A morte no cotidiano da graduação: um olhar do aluno de medicina. Interface Comunicacao Saude Educ. 2015;19(55):1207-19. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1093 .
