Doença Trofoblástica Gestacional à luz do letramento em saúde: construção de uma tecnologia educacional
DOI:
https://doi.org/10.5327/prmj.981Palavras-chave:
tecnologia educacional, Doença Trofoblástica Gestacional, letramento em saúde, educação em saúdeResumo
Objetivo: Descrever o processo de construção de uma tecnologia educacional sobre Doença Trofoblástica Gestacional (DTG) à luz do Letramento em Saúde (LS). Método: Trata-se de um estudo metodológico descritivo, desenvolvido em três etapas: revisão da literatura, pesquisa de campo com aplicação de Teste de Letramento em Saúde (TLS) e questionário socioeconômico, e construção da tecnologia educacional. A pesquisa de campo foi realizada com 42 mulheres em seguimento ambulatorial após diagnóstico de DTG em um centro de referência estadual. Resultados: Os resultados evidenciaram predominância de LS inadequado, o que orientou a elaboração de uma cartilha com linguagem simples, recursos visuais e conteúdos essenciais sobre a doença e o seguimento clínico. A DTG requer acompanhamento prolongado, sendo a comunicação em saúde fundamental para a adesão ao seguimento ambulatorial. As tecnologias educacionais fundamentadas no LS configuram-se como estratégias relevantes para qualificar a relação profissional-paciente. Conclusão: Concluiu-se que a tecnologia educacional construída favorece a compreensão das informações, fortalece o vínculo profissional-paciente e favorece a adesão ao acompanhamento ambulatorial das mulheres com DTG.
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